Aulas de acogida en Canarias

Al igual que en Cataluña en Canarias se van a instalar aulas de acogida para inmigrantes. El artículo enlazado lo comenta desde un punto de vista crítico.

Que el fenómeno migratorio está suponiendo transformaciones importantes en el conjunto de la sociedad canaria, y en el sistema educativo en particular, es un hecho indiscutible. Además, las consecuencias afectan prácticamente a la escuela pública, donde se concentra la inmensa mayoría de estudiantes inmigrantes, que acoge aproximadamente a 24.000 jóvenes estudiantes de origen extranjero, y en mucha menor medida a la escuela privada, que sólo acoge a menos de 4.000 estudiantes de origen extranjero.

Leer artículo en PensamientoCrítico.org

Las nuevas tecnologías en la educación fracasarán sin un cambio en la forma de enseñar

Numerosos estudios demuestran que el uso en las clases de pizarras digitales, internet y ordenadores puede mejorar la enseñanza, crear otra dinámica pedagógica y una mayor participación del alumnado en el proceso de aprendizaje, mejorar la autoestima del alumnado y el trabajo cooperativo del profesorado. Y esos mismos estudios señalan que la mera informatización de las tareas escolares sólo implica un cambio superficial en la adquisición de conocimientos si detrás no hay un auténtico cambio en el sistema pedagógico y una buena formación del profesorado en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas.

Leer artículo en LaVanguardia.es

Teoría de los tres Sanchos.

Se cumplen hoy 11 años desde que comencé a trabajar como profesor. En aquella época trabaja en otro sector, aunque estaba apuntado a una lista de interinos. Recibí un telegrama para que me presentara en la Delegación de Educación un lunes a las 9 de la mañana.

Así lo hice, cuando llegué me informaron donde era la sustitución que tenía que hacer, así que me fui al instituto en cuestión a hablar con el profesor que había cogido la baja. Me encontré a un compañero con ganas de jubilarse que me dio la mejor lección que he recibido nunca sobre esta profesión. Esto fue lo que me dijo.

-Mira Rafael, que nadie te engañe, el profesor en su vida pasa por tres etapas, "Los tres Sanchos". Cuando uno comienza trata de hacer cosas novedosas, que interesen a sus alumnos, eres Sancho El Bravo. Pasa el tiempo y te das cuenta de que por mucho que te esfuerces, a los alumnos siempre les interesarán más otras cosas que lo que tú les vas a enseñar, cambias de estrategia, ahora lo importante es el orden y la exigencia a los alumnos, eres Sancho El Fuerte. Pasan los años y comprendes que en muchos casos ni esto funciona, así que te conviertes en Sancho Panza, y te pasa como a mí que sólo pienso en el día de la jubilación.

Tras una larga conversación, en la que me contó media vida, decidí hacer la sustitución y preparme para la oposición. Estuve todo el curso de interino y tuve la suerte de aprobar ese mismo curso. Siempre me acuerdo de aquello que me dijo, pero con una variación, creo que esos tres Sanchos, conviven con el profesor, de manera que cuando decido hacer una u otra actividad en clase, me planteo si estaré actuando como Sancho El Bravo, Sancho El Fuerte o Sancho Panza.

La metonimia informática en educación

Para muchos políticos, introducir la informática en el aula consiste simplemente en acumular PCs en los centros. Mientras tanto, los profesionales que utilizan la informática en la enseñanza reclaman apoyo y reconocimiento.

El artículo, que suscribo totalmente, hace una crítica de cómo las administraciones educativas se toman el tema de la Informática o Nuevas Tecnologías.

Leer artículo en Libro de Notas

En Baleares. Los profesores con buena evaluación obtendrán puntos para promocionar

Otorgar méritos, no sancionar. Ése es el espíritu de la evaluación de la práctica docente que la conselleria de Educación quiere comenzar a aplicar el próximo curso. De esta forma, y según explicó a este diario la máxima responsable de dicho departamento, Bárbara Galmés, los resultados de la evaluación serán tenidos en cuenta como méritos a la hora de participar en el concurso de traslados y para promocionar en la carrera docente.

Leer artículo en diariomallorca.es

Entrevista con la Consejera de Aragón

En los indicadores de fracaso escolar también Aragón está por debajo de la media.
Sí, una de las cuestiones que tenemos muy en cuenta a la hora de valorar nuestro sistema educativo es que haya igualdad de oportunidades entre los alumnos y –como parámetro de calidad– el número de alumnos que alcanza el éxito escolar.

Leer entrevista en Magisnet


España cuenta con un millón de analfabetos

El fenómeno crece en los últimos tres años. Los sociólogos apuntan a la inmigración como factor principal. La mayoría de los que no saben leer ni escribir son personas mayores...

Leer artículo en Público.es

Una falta de Educación

Pocas cuestiones hay más determinantes que la buena Educación para el progreso de una sociedad. Por eso me preocupan tanto los vaivenes que la Enseñanza está teniendo en Andalucía últimamente.

Artículo de opinión sobre la política de educación en Andalucía

Leer en ABCSevilla.com

Asociaciones de padres se quejan ante Cabrera de que los alumnos inmigrantes sólo se concentran en la escuela pública

La Confederación Española de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA) denunció hoy ante la ministra de Educación, Política Social y Deporte, Mercedes Cabrera, en el marco de una reunión en el Ministerio, que el alumnado de origen extranjero y con necesidades educativas especiales sólo se concentra en la escuela pública.
Leer artículo en www.EPsocial.es

El 50% de los alumnos que acaba Garantía Social sigue estudiando

El 50% de los jóvenes aragoneses que termina los cursos de Garantía Social, sustituidos en la actualidad por los programa de cualificación profesional inicial, sigue estudiando. Aunque en provincias como Huesca, la cifra alcanza el 60%. Se evita, de esta forma, el abandono temprano de la enseñanza, uno de los objetivos que el Ministerio de Educación trasladó ayer a todas las comunidades autónomas y que en Aragón se sitúa en el 28,7%, por debajo de la media nacional, que es el 31%.

Leer artículo en ElPeriódicodeAragón.es

Mi Opinión
El dato no aporta nada,

podría ocurrir que de los que empiezan acaben pocos, podría ocurrir que se les "ayude" para superar la prueba de acceso a ciclos de grado medio. Sería mejor dar otros datos:
¿cuántos alumnos de los que empiezan, acaban?
¿Cuántos de los que siguen estudiando lo hacen con aprovechamiento y sacan un título?
¿Porqué estos que aprovechan han tenido que esperar a los 16 años para tener una formación que les interese?, normalmente encaminada a contenidos prácticos.
¿Cuándo se darán cuenta que estudiar todos lo mismo hasta los 16 años no funciona?

¿No seremos muy ambiciosos?

Al hilo de la noticia publicada por estas fechas en los medios de comunicación, en la que el Ministerio lanza un plan para reducir el abandono escolar a la mitad, retomo una gráfica que ya hace tiempo publiqué en una entrada, en la que se puede ver como la tasa de abandono supera el 30% desde hace ya muchos años.
Si el ministerio quiere reducir este dato a la mitad, supone pasar del 30% al 15% lo que me lleva a hacerme algunas preguntas.

Si la variación de este dato ha sido de décimas a lo largo de estos años, ¿a quién se le puede ocurrir variar este dato en 15 puntos en los próximos cursos?

Si se consigue reducir este dato de manera importante, ¿A quién habrá que pedir responsabilidades por que no haya cambiado en tantos años?

¿Es todo esto una operación de maquillaje, para que digan en el año 2010 que se está en la línea de conseguir los objetivos de Lisboa, propuestos para ese mismo año?

El abandono escolar lastra la economía española

Los problemas educativos, en general, y la tasa de abandono escolar, en particular, pesan sobre la economía española, y "lo hará más en la medida que la construcción caiga y el turismo siga perdiendo importancia", apunta el experto de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) Andrés Fuentes, uno de los autores del recién presentado Estudio económico de España 2008. "El porcentaje de jóvenes con una escasa educación en el mercado laboral es inusualmente grande para un país rico", dice el texto.
Leer artículo en ElPaís.com

Educación lanza un plan para bajar a la mitad el abandono escolar

Ampliación y diversificación de los Programas de Cualificación Profesional, extensión de las clases de refuerzo y orientación de los alumnos y una mayor implicación de los padres.

Mi opinión.
Parches a un sistema (LOGSE-LOE) que nunca ha funcionado.
Esto se parece demasiado a los itinerarios que iba a poner el PP.
La antigua Garantía Social o PCPI actuales es muy difícil que funcione. A no ser que funcionar bien sea limpiar la ESO de malos alumnos, que creo que es la verdadera función.
Reunir a un grupo de los peores alumnos con 16 años y poner de profesor al último que ha llegado al Instituto, ésto es imposible que funcione.

Con 15 y 16 años los alumnos tienen difícil solución, la mejora de resultados pasa por asegurar la exigencia tanto académica como de comportamiento desde primaria.

Leer artículo en ElPaís.com

El videojuego es parte de mi escuela

En el artículo, publicado en el País, se defiende el uso de videojuegos en la escuela.

Todo no está en los libros. "Ya no basta con la educación infantil básica. Los niños necesitan unos conocimientos que les conecten con el mundo. Hoy, más que nunca, es crítico buscar soluciones para completar ese marco escolar", cuenta Sugata Mitra, profesor de la Universidad de NewCastle.

Leer artículo en ElPaís.com

En el Blog Crisis educativa se hace una reseña del libro, Hijos de la Logse, de Francisco Robles.
Se resume su último capítulo, en el que el autor da un decálogo de medidas necesarias para superar el sistema educativo que trajo la LOGSE.
  • “El maestro es un adulto, no un colega.
  • La autoridad del profesor en el aula es un principio básico sin el cual no puede funcionar la educación.
  • La escuela debe ser un lugar abonado para el mérito, la excelencia y el esfuerzo intelectual.
  • El buenismo es malo.
  • La educación empieza en casa.
  • Las personas que pretendan reformar las leyes educativas deberán acreditar una experiencia docente.
  • La sociedad no puede destruir el trabajo de la escuela.
  • La educación es un arte, no una tarea burocrática.
  • Hoy empieza todo.

Leer artículo completo en CrisisEducativa

El porcentaje de abandono escolar de los chicos casi duplica al de las chicas

Zaragoza. El fracaso escolar sí entiende de sexos. La tasa de chicos que abandonan sus estudios es casi el doble que la de chicas. Las estadísticas oficiales señalan que un 36,8% de los estudiantes hombres dejan de estudiar cuando terminan la enseñanza obligatoria -a los 16 años-, muchos de ellos sin obtener el título más básico, el de la ESO. Esa cifra baja a un 20,2% en el caso de las alumnas.
Leer noticia en BlogFapar

La Universidad española, la peor de 17 países avanzados

Que la universidad española no resiste una mínima comparación seria con las de su entorno es de sobra conocido y cada nuevo análisis que aparece confirma el desastre de la educación superior en España.
Leer artículo en ElPaís.com

Biografías, Jerónimo Saavedra

Las Palmas de Gran Canaria, Islas Canarias, España, 3 de julio de 1936) es un político socialista español. Fue presidente del gobierno de Canarias de 1983 a 1987 y de 1991 a 1993, así como ministro de Administraciones Públicas (1993-1995) y ministro de Educación y Ciencia (1995-1996) de España. Desde 2007, merced a su victoria en los comicios municipales por mayoría absoluta, es alcalde de Las Palmas de Gran Canaria.

Saavedra es doctor en Derecho y diplomado en administración de empresas.

Biografías, Javier Solana

Su vida política

Javier Solana de Madariaga nació el 14 de julio 1942 en Madrid. Es un político, físico y diplomático español. Está casado con Concepción Jiménez, con quien tuvo dos hijos.

Estudió en la Universidad Complutense de Madrid, en la cual se licenció, en 1964, en Química. Ese mismo año ingresó en el entonces clandestino Partido Socialista Obrero Español (PSOE).

Continuó su formación como becario en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), en el Reino Unido y en los Estados Unidos, donde consiguió Becas Fulbright en diversas universidades, hasta 1968. En este último país participó en las marchas de protesta contra la guerra de Vietnam y se quedó un año más para llevar a cabo sus tareas como investigador y presidente de la Asociación de Universitarios Extranjeros. En 1971 regresó a España y se convirtió en representante del PSOE en la plataforma de lucha antifranquista denominada "Coordinación Democrática de Madrid".

Se dedicó a la Física hasta 1977, publicó 30 artículos y fue catedrático de la Universidad Complutense. Luego de su elección como diputado por el PSOE en 1977 fue ministro con dicho partido al frente de Cultura (1982-1988), de Educación y Ciencia (1988-1992), de Asuntos Exteriores (1992-1995) y portavoz del Gobierno (1985-1988), vale destacar que siempre en los gobiernos de Felipe González.

Facultades de Filosofía y la profesión de profesor

La Junta de la Facultad de Filosofía de la Universidad Complutense de Madrid ha dado a conocer recientemente su manifiesto contra la nueva regulación del acceso al profesorado de secundaria.

El profesor de secundaria, una vez superada la oposición o firmado el contrato de trabajo, aprende a ser tal, básicamente, por ensayo y error. ¿Alguien acudiría, por ejemplo, a un dentista que aprende de ese modo? ¿Qué le toca el día en que acuda a su consulta, el ensayo o el error?

Tampoco es cierto que el
master de secundaria tenga una "orientación prioritariamente psicopedagógica y didáctica". La ciudadanía puede buscar los contenidos en la Red y allí verá que se establecen 52 créditos obligatorios cuyos contenidos van desde el aprendizaje y desarrollo de la personalidad a los procesos y contextos educativos, pasando por la sociedad y la familia.

Leer artículo en ElPaís.com

Es preocupante que España tenga un 30% de fracaso escolar

ENTREVISTA: Educación Fernando Reimers Catedrático de Educación en la Universidad de Harvard
Es experto en políticas educativas y evaluación; ha asesorado en estos temas al presidente electo de EE UU, Barack Obama. Tiene claras las competencias que los niños deben desarrollar para moverse en el mundo globalizado del siglo XXI
Leer entrevista en ElPaís.com

Los alumnos harán una Selectividad a la carta con las materias que más dominen

El Ministerio de Educación suelta el corsé a la Selectividad y prepara un nuevo modelo que permite al alumno diseñar a su gusto las pruebas de acceso a la Universidad. El objetivo: aumentar el número de jóvenes que acceden a la enseñanza superior y valorar más los conocimientos vinculados a la carrera elegida.
Leer artículo en Heraldo.es

Educación multiplica las vías para repescar a los jóvenes sin la ESO

El abandono educativo temprano en España es de los más altos de Europa: lo dejan después de la enseñanza obligatoria el 31% de los jóvenes, la mayoría porque no consiguió el título más básico, el de ESO. Las administraciones están de acuerdo en que es un problema de Estado -que está estancado, según el PSOE, y que crece, según el PP- y en que las soluciones pasan por medidas para prevenir el fracaso, pero también por flexibilizar y multiplicar las alternativas.

Mi opinión. Este sistema crea "fracasados" porque trata a todos alumnos por igual hasta los 16 años, en teoría deberíamos de ser los profesores quienes nos adaptáramos a los alumnos, pero eso se hace imposible dentro de clase. Los programas a los 16 o 15 años llegan tarde. Hay alumnos sin hacer nada en clase desde los 11 y 12 años, cuando se incorporan a estos programas han adquirido demasiados malos hábitos para seguirlos con aprovechamiento.

Leer artículo en ElPaís.com

¿Tiempo de cambios?

Movilizaciones en Europa contra el plan Bolonia

Tratando de enterarme si desde otros países hay contestación al Plan Bolonia, encuentro este artículo que hace referencia a Grecia.

Grecia, que prevé cambiar su Constitución para permitir la universidad privada, vive las mayores protestas.

Mientras los ministros de Educación europeos ultiman su próxima cita en Londres para avanzar en el proceso de Bolonia y hablar de su financiación, la izquierda universitaria ya ha comenzado en varios países de Europa las movilizaciones por un proceso que defienda la educación superior pública. El movimiento estudiantil griego se ha convertido en la mayor expresión política del rechazo a la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) propuesto en el marco de la globalización neoliberal. La coordinación estudiantil de varios países apunta a un invierno de protestas.

El Defensor del Profesor revela repunte de conflictos y agresiones de padres

Los datos del Defensor del Profesor relativos a 2008 revelan un "ligero" repunte de conflictos y agresiones protagonizados por los padres de los alumnos, en las 3.419 llamadas atendidas en todo el país, ha dicho hoy el presidente nacional de ANPE, Nicolás Fernández.
Leer noticia en Soitu.es

Miles de estudiantes salen a la calle contra el Plan Bolonia

El secretario general del Sindicato de Estudiantes, Juanjo López, ha indicado que los jóvenes han salido hoy a la calle para luchar "en defensa de la educación pública, para que no se privatice, porque es lo que se están haciendo en todas las etapas: Infantil, Secundaria, Formación Profesional y Universidad"
Leer noticia en ElPaís.com

Lenta implantación de las nuevas tecnologías en la Universidad española

Con apenas un ordenador por cada 15 alumnos, nuestro sistema universitario sigue lejos de los objetivos marcados por el Espacio Europeo de Educación.
Leer noticia en ElMundo.es

Entrevista en ElPaís.com a la Ministra

Hola, estoy indignada con la falta de autoridad que tienen actualmente los profesores dentro de las aulas y con el poco respeto que presentan los chavales. ¿Qué se puede hacer ante toda esta situación? ¿su ministerio busca soluciones? Mucho ánimo y suerte en todos los asuntos educativos, son la base de la sociedad.

Yo no generalizaría en absoluto. La autoridad en el aula tiene que ser una autoridad derivada del ejercicio educativo. Me parece fundamental que esto -que es lo que en todo colegio persiguen tanto los directores como los profesores- reciba todo el apoyo que necesita por parte de las familias. Si eso no ocurre, resulta muy difícil garantizar la autoridad de los profesores.
Leer entrevista en ElPaís.com

Ministra de (H)educación

Hace unas semanas colgué un enlace a un vídeo que publicitaba la web http://www.heducacion.com en el que la Ministra recibía la cartera con la palabra "Heducación".
Gracias a un comentario a la entrada he localizado el vídeo verdadero, al parecer el anterior está manipulado, en el que el error es que pone:

"Ministerio de Educación y Ciencia"

cuando debería de poner:

“Ministerio de Educación, Política Social y Deporte”
No sé qué es peor si escribir "la eduación" con h o apartarla de la Ciencia, y acercarla a la política social y al deporte


Sistema escolar sueco atrae la atención internacional en educación

El presente artículo describe cómo en Suecia se está pasando de una escuela totalmente pública a cierto porcentaje de privada. En España la privada abarca el 30%

"Pienso que la mayoría de la gente, padres y niños, aprecian el poder escoger", dijo Bertil Ostberg, del Ministerio de Educación. "Se puede escoger a qué escuela se desea asistir y eso es atractivo para la gente", señaló.

Desde que fue introducido el cambio en 1992 por el gobierno de centroderecha que reemplazó brevemente al gobierno social demócrata que había estado durante largo tiempo en el poder, las cifras han repuntado: en 1992, 1,7% de los estudiantes de secundaria y 1% de los escolares de primaria estaban en escuelas privadas.

Ahora las cifras son de 17% y 9% respectivamente.

Leer artículo en LaTercera.cl



Luz verde al decreto que sustituye el CAP por un máster para poder dar clases en Secundaria

El Consejo de Ministros ha aprobado el Real Decreto por el que se definen las especialidades de los cuerpos de Enseñanza Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional, así como las materias que puede impartir cada profesor en función de su área de especialización.
Leer artículo completo en Andaluciaeduca.com

La descomposición de la Universidad

El "proceso de Bolonia" pretende facilitar la incorporación de los licenciados a la sociedad. En realidad, esconde tras sus promesas un zarpazo que puede ser mortal para las estructuras de la enseñanza pública.

El presente artículo firmado por José Luis Pardo es catedrático de Filosofía en la Universidad Complutense de Madrid, se critica el proceso de Bolonia que están siguiendo las universidades.
Leer artículo en ElPaís.com

Los profesores se plantan en Catalunya

Anteproyecto de Ley de Educación Catalana (LEC) llegará el próximo miércoles al Parlament rodeado de polémica. El texto pretende impulsar, según sus redactores, “un cambio de cultura”, que implique un “apoyo de la Administración a los enseñantes, y promover el reconocimiento de la sociedad”. La Ley de Educación Catalana (LEC) apuesta por la libre elección de escuela. Es decir, que siempre haya disposición de plazas para que los padres puedan escoger el centro que deseen.
Leer noticia en Público.es

Pasión por la tecnología

"El objetivo de este mensaje es llamar su atención sobre el trato discriminatorio que sufrimos los docentes que utilizamos las TIC [Tecnologías de la Información y de la Comunicación] como soporte de nuestro trabajo, es decir, un soporte digital que no tiene el reconocimiento de una publicación, puesto que carece de ISBN. Se da la paradoja de que en los concursos de méritos, las personas que publican libros y nos utilizan como fuente de información o referencia obtienen algún tipo de valoración, mientras que quienes hemos generado ese contenido no obtenemos ningún reconocimiento". Así comienza el correo electrónico que Lourdes Barroso, docente de secundaria, envió a principios de octubre a la ministra de Educación, Mercedes Cabrera, a través de la web del ministerio.
Leer noticia en ElPaís.com

Biografía Gustavo Sánchez Pertierra

Nació en Cudillero (Principado de Asturias) en 1949.
Licenciado en Derecho por la Universidad de Oviedo y Doctor por la Universidad de Valladolid. En 1973 - 1974 amplió estudios en la Universidad de Munich, becado por el Gobierno de Alemania Federal. En 1978 ganó la cátedra de Derecho canónico y Derecho eclesiástico del Estado de la Universidad Complutense de Madrid, de la que fue Secretario General en 1981-82.
En noviembre de 1982 fue nombrado Director General de Asuntos Religiosos del Ministerio de Justicia y Presidente de la Comisión Asesora de Libertad Religiosa, cargo que desempeñó hasta febrero de 1984 en que pasó al Ministerio de Defensa como Subsecretario. En 1990 fue nombrado Secretario de Estado de Administración Militar en el propio Ministerio de Defensa. Desde julio de 1993 formó parte del Gobierno como Ministro de Educación y Ciencia y dos años más tarde como Ministro de Defensa, cargo que desempeñó hasta mayo de 1996.
Diputado al Congreso por Asturias en la VI Legislatura, fue elegido Presidente de la Comisión de Régimen de las Administraciones Públicas en el Congreso de los Diputados.

Biografía Esperanza Aguirre

Esperanza Aguirre Gil de Biedma nació en Madrid el 3 de enero de 1952. Empezó a estudiar desde muy pequeña en el colegio de la Asunción y en el Instituto Británico de Madrid, centros en los que adquirió su formación académica elemental y secundaria. Con un brillante expediente inició sus estudios universitarios, obteniendo la licenciatura de derecho por la Universidad Complutense en 1974.

En 1976 accedió como funcionaria al Cuerpo de Técnicos de Información y Turismo. Ese mismo año llegó a la jefatura del Sevicio de Publicidad de Turismo, donde permaneció tres años más, hasta que en 1979 tomó las riendas del Gabinete Técnico del Director General del Libro y la Cinematografía en el Ministerio de Cultura. En 1980 y 1981 escaló consecutivamente a los puestos de Subdirectora General Jefe del Gabinete Técnico del Subsecretariado de Cultura y Subdirectora General de Fundaciones y Asociaciones Culturales.

En 1983 fue elegida concejala del Ayuntamiento de Madrid por la extinguida Coalición Popular en las elecciones municipales, cargo que ocupó hasta 1986. Tres años después se convirtió en Concejala Delegada de Medio Ambiente, Cultura y Tercer Teniente de Alcalde del Ayuntamiento de Madrid hasta 1995. Acto seguido pasó a ser Primera Teniente del Ayuntamiento y Portavoz del Grupo Municipal del partido Popular. En las elecciones de 1996 encabezó la lista del Partido al Senado por Madrid, tras su nombramiento como miembro del Comité Ejecutivo Nacional del Partido Popular, y fue elegida senadora.

Después de las elecciones, que supusieron un cambio político en el panorama nacional con la victoria del Partido Popular encabezado por el ex presidente José María Aznar, Esperanza Aguirre se convirtió en la nueva ministra de Educación y Cultura hasta enero de 1999, año en el que cesó en el cargo y fue reelegida miembro del Comité Ejecutivo durante el XIII Congreso. Un mes más tarde fue nombrada presidenta del Senado, convirtiéndose en la primera mujer en presidir dicha cámara.

"La escuela fracasa porque está obsoleta"

La escuela fracasa en España, sí, pero no porque se enseñen pocos contenidos, bajen los niveles de exigencia, los alumnos sean peores que los de antes y haya mucha pedagogía y poca enseñanza. "Todo lo contrario: fracasa porque sigue predominando un modelo educativo tradicional y obsoleto"...
Leer artículo en ElPaís.com

El número de alumnos universitarios se ha reducido en Aragón más de un 21 por ciento en seis años

El número de alumnos universitarios se ha reducido en Aragón más de un 21 por ciento entre los cursos 2000-2001 y 2006-2007, mientras que la media española registró un descenso de casi el 14 por ciento. Este fenómeno es generalizado en todo el territorio nacional aunque no todas las Comunidades lo sufren con la misma intensidad.
Leer artículo en Heraldo.es

Biografías Pilar del Castillo

Nacida en Nador (Marruecos) en 1953.
Casada, dos hijos.
Licenciada y doctora en Derecho por la Universidad Complutense de Madrid.
Ha sido becaria Fulbright y es máster en Ciencia Política por la Ohio State University.
Ha sido profesora titular de Derecho Constitucional y catedrática de Ciencia Política en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la UNED.
Fue directora de Nueva Revista de Política, Cultura y Arte y pertenece a diversas asociaciones internacionales y nacionales de Ciencia Política y de Sociología.
Especialista en partidos políticos y comportamiento electoral, temas sobre los que ha publicado un amplio número de trabajos.
Desde mayo de 1996 era presidenta del Centro de Investigaciones Sociológicas.
Nombrada ministra de Educación, Cultura y Deporte el 27 de abril de 2000.

Biografía Mercedes Cabrera, Ministra de Educación

Nace en Medina del Campo (Valladolid) el 25 de marzo de 1958

1980. Obtiene la Licenciatura en CC. Económicas en la Universidad del País Vasco, con Premio Nacional de Terminación de Estudios

1982. Completa el Máster en Economía en la Universidad de Princeton (New Jersey, EEUU)

1985. Obtiene el Doctorado en Economía con la tesis 'Empirical Studies of Quality of Schooling'

Es también una catedrática de Economía discreta y tímida, pero adorada por todos los que han tratado con ella en el mundo académico.

Tras las elecciones generales de 2004, San Segundo es nombrada Ministra de Educación y Ciencia. Durante esta etapa centró su labor en dos grandes reformas educativas, la Ley Orgánica de Educación (LOE), aprobada en el Congreso de los Diputados el 6 de abril de 2006, y la modificación parcial de la Ley Orgánica de Universidades (LOU).

Biografías, Mariano Rajoy

Biografía de Mariano Rajoy Brey


El sucesor de José María Aznar, Mariano Rajoy, es un gallego nacido en Santiago de Compostela y criado en Pontevedra. Miembro de todos los gabinetes de Aznar, tiene un hijo y es miembro del Comité Ejecutivo Nacional del Partido Popular desde enero de 1989.

Mariano Rajoy Brey nació en Santiago de Compostela (A Coruña), el 27 de marzo de 1955. Crece en Pontevedra, de cuya Audiencia Provincial era presidente su padre. Se licenció en Derecho por la Universidad de Santiago de Compostela.Compaginó el último curso de la carrera con la preparación de las oposiciones a registrador de la Propiedad, las cuales aprueba al año siguiente, convirtiéndose en el registrador más joven de España.

En enero de 1999, Rajoy pasó a Educación y Cultura. En esta etapa se aprobaron nuevos planes de estudio, en especial en la Formación Profesional, y se diseñó un programa de potenciación educativa mediante Internet.




Biografías de los ministros de Educación

Un compañero del instituto me transmitió una idea que tiene para mejorar el sistema eduactivo, es tan simple como que pongan como ministro o ministra de educación a alguien que tenga bastante experiencia en las aulas.

A partir de esa idea se me ocurrió recopilar las biografías de los que han sido ministros de educación. Sin entrar en toda su vida, quiero incluir su formación y el tiempo que estuvieron como ministros.

¿Habrá algún ministro que en su vida laboral haya pisado un aula de primaria o de secundaria?

Biografía Mercedes Cabrera, Ministra de Educación

Mercedes Cabrera Calvo-Sotelo

Mercedes Cabrera Calvo-Sotelo, nueva ministra de Educación y Ciencia.La nueva ministra de Educación nació el 3 de diciembre de 1951 en Madrid, está casada y tiene dos hijos.

Fue la número dos por Madrid, detrás de Zapatero, para las Elecciones Generales del 14 de marzo de 2004.

Es Doctora en Ciencias Políticas y Sociología por la Universidad Complutense de Madrid y Catedrática de la Universidad Complutense de Madrid y ha sido codirectora de la revista Historia y política.

Además, es Presidenta de la Comisión de Educación y Ciencia, ha sido Vocal de la Comisión de Administraciones Públicas y Vocal de la Delegación española en el Grupo de Amistad con la Cámara de los Comunes del Reino Unido.

La mitad de padres españoles y el 44% de inmigrantes prefieren la escuela privada o concertada

Se publica en la Vanguardia una noticia que aporta datos de un estudio realizado.

El 20 por ciento del profesorado no cree que la educación tenga que ser obligatoria necesariamente hasta los 16 años, debido a la existencia de alumnos que no quieren estudiar y, además, frenan el nivel de los que sí quieren hacerlo.
Leer noticia en LaVanguardia.es

Cataluña. La escuela concertada recibirá 318 millones de euros más cada año hasta 2016

"Las escuela concertada debe ser libre para ser, crecer y ofrecerse. Y también debe ser diversa, por lo que hay que ayudarla en esta diversificación", ha apuntado Maragall.
Leer noticia en Soitu.es

¿Cuáles son las carreras más ‘hueso’?

La CRUE toma el pulso de la educación superior en el informe ‘La Universidad en cifras’.

El informe arroja luz por primera vez sobre el comportamiento académico de los alumnos, tanto de centros públicos como de privados.

Un 64,79% de los matriculados en Humanidades, el 62,46% de los estudiantes de Ciencias Jurídicas y Sociales, el 60,27% de los de Experimentales, el 75,10% de los de Ciencias de la Salud y el 54,29% de las carreras de la rama Técnica aprueban sus exámenes.
Leer noticia en mastermania.com


Los alumnos separados por nivel de conocimiento sacan peor nota

Casi uno de cada tres centros de secundaria catalanes (el 30%) tiene clases distintas para sus alumnos en todas las materias, según su nivel. El 34% lo hace sólo en algunas. Tan sólo el 36% restante no los separa en ninguna materia. En el 36% de los centros que no crean grupos distintos en ciencias sus alumnos de 15 años sacan 510 puntos de nota en la escala de la OCDE. En cambio, los que lo hacen en todas las materias sólo tienen 477 puntos, lo que supone una brecha de 33 puntos.
Leer noticia en ElPaís.com

Los colegios privados y concertados de Madrid, más llenos que los públicos

Los colegios privados y concertados de Madrid están más llenos de alumnos que los públicos, según revela un estudio sobre libertad de Educación en España, que señala que esta Comunidad es la más permisiva a la hora de dejar a los padres que elijan la enseñanza que prefieren para sus hijos.

El informe constata que en 9 comunidades autónomas -entre ellas Madrid- creció el porcentaje de centros de enseñanza privada, a pesar de que cada año disminuyeron los fondos públicos para estos colegios "no gubernamentales", que en el caso de la Comunidad madrileña representan el 45,67 por ciento del total de centros escolares.

Leer artículo en ElMundo.es

La beca Erasmus llega a la FP de grado medio

Los alumnos de formación profesional (FP) de grado medio (a la que se accede después de la ESO, a los 16 o 17 años) podrán participar en el programa Erasmus para estudiar unos meses en otro país europeo, previsiblemente, a partir del próximo curso,

Uno de los objetivos es atraer en esta legislatura a 200.000 alumnos más a la FP, que hoy cuenta con medio millón de estudiantes.

Estudia FP y gana un viaje al extranjero, ¿con todos gastos pagados?
y ¿el idioma? no te preocupes con lo que has aprendido en la ESO de inglés y francés tienes de sobra.

Leer noticia en ElPaís.es

Asturias. Educación exige a los colegios que incrementen un 1% los aprobados

Así se acaba con el fracaso escolar.

El plan de evaluación docente ya está en marcha. El Gobierno está remitiendo a los colegios y a los profesores, vía correo electrónico, los objetivos que tienen que cumplir este curso, el primero de su implantación. El programa marca unas pautas irrenunciables y otras de libre disposición para las direcciones y para los docentes. Entre las obligatorias, exige a los centros que incremente su tasa de aprobados, como mínimo, un 1%...
Leer noticia en LaVozdeAsturias.es

Perdiendo el Tiempo, una web desde Andalucía

Descubro a través de meneame.net la Web de un profesor de Andalucía, que describe los resultados de una prueba de evaluación en 3º de ESO.

Estos días he estado corrigiendo las Quijotescas Pruebas Autodiagnosticantes Del Profundo Sur. Ya las he comentado otras veces así que seré breve: se hacen unos exámenes de lenguaje y matemáticas a los alumnos de 3º de la ESO sobre los contenidos de años anteriores, se miran con cariño los resultados, se redondea un poquito para arriba, con simpatía, y según salga la media final, algunos se ponen medallas o se flagelan las ingles.

Leer artículo completo en PET

Cuando no nos comprenden

¿Quién no se ha sentido alguna vez así?