Dos mil familias españolas optan por formar a sus hijos en casa

Educar en casa y, por tanto, al margen de las aulas. Esta es la opción alternativa al sistema educativo oficial por la que han apostado y apuestan unas 2.000 familias españolas, 500 de las cuales están en Catalunya. Son las cifras estimativas –no existe un censo oficial que las certifique– que manejan las distintas asociaciones en las que se cobija la mayoría de las familias que han "objetado" de las aulas por razones pedagógicas y académicas, ideológicas o religiosas. La educación en casa no está legalizada en España, pero tampoco puede considerarse ilegal.

Leer artículo en LaVanguardia.es

Método Montessori

En la Web Perfeccionamiento.es se puede leer un artículo que describe el "Método Montesori" puesto en práctica a comienzos del siglo XX.

Leer artículo en Perfeccionamiento.es

LOS LIBROS DE TEXTO Y EL TEXTO DE LOS LIBROS

Lejos ya de la campaña anual de compra y venta del libro de texto escolar, desde el Foro por Otra Escuela queremos aportar algunas reflexiones críticas sobre este "material escolar por excelencia".

¿Cuál es el sentido educativo de que todos los estudiantes de una misma clase trabajen sólo un texto y todos el mismo? Frente a una sociedad cada vez más compleja; frente a los graves problemas locales y globales a los que se enfrenta nuestro mundo; frente a la necesidad de formar ciudadanos y ciudadanas activos, con criterio, participativos, etc.; frente al acceso ilimitado a todo tipo de información a través de Internet, ¿no se está actuando como si el texto de los libros fuera la copia exacta de verdades únicas e inmutables, olvidando que son versiones de autores concretos, a veces plagadas de errores, cuando no de sesgos ideológicos interesados, acerca de conocimientos nunca definitivos y acabados? (compárense, por ejemplo, los libros de Historia de las diferentes comunidades autónomas).

En el siguiente enlace podéis leer una crítica al uso de los libros de texto y por extensión a la gratuidad de los mismos. ¿Decía algo la LOGSE sobre la creación de materiales curriculares por parte de los docentes?

Leer artículo en ForoPorOtraEscuela.com

El valor de educar sin pizarra

El artículo habla de innovación en educación, esos conceptos que se vienen oyendo desde que se publicó la LOGSE. Desde mi punto de vista las metodologías son buenas o malas dependiendo de los resultados que se obtiene con ellas. Aunque haya quien califique algo de positivo o negativo únicamente por su denominación.
Ni siempre son positivas la innovación, las nuevas tecnologías y tantas otras cosas que se dan como positivas en sí mismas, ni siempre es negativo, lo tradicional, las clases magistrales, la memorización, el esfuerzo, que los pedagogos modernos califican como conceptos negativos.

Leer artículo en Público.es

¿Tiempo de cambios?

"La escuela fracasa porque está obsoleta"

La escuela fracasa en España, sí, pero no porque se enseñen pocos contenidos, bajen los niveles de exigencia, los alumnos sean peores que los de antes y haya mucha pedagogía y poca enseñanza. "Todo lo contrario: fracasa porque sigue predominando un modelo educativo tradicional y obsoleto"...
Leer artículo en ElPaís.com

¿Qué es el homeschooling?

En el siguiente artículo del País se habla sobre las familias que deciden educar a sus hijos en casa sin escolarizarlos.
Leer artículo en ElPaís.com

Tenemos al alcance la mayor revolución en la enseñanza que podamos imaginar.

Tenemos al alcance la mayor revolución en la enseñanza que podamos imaginar.
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UE se prepara para pasar del modelo de escuela tradicional al de la sociedad del conocimiento

La Unión Europea (UE) se prepara para pasar del modelo de escuela tradicional, introducido en el siglo XIX con motivo de la era industrial, a los nuevos métodos de enseñanza necesarios en la sociedad del conocimiento.

Eva Almunia. Nuestras aulas son muy diferentes en este siglo XXI a lo que eran a finales del siglo XX. El objetivo es pasar de la escuela tradicional a una escuela que juegue un papel mucho más abierto en el contexto de la sociedad en que vivimos’, ha añadido.

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