Evaluación general de diagnóstico de 2009, I: lo que el MEC evita investigar

La evaluación 2009 que publica el MEC pone de relieve dos evidencias: la desigualdad de la educación en España y la falta de voluntad para ir a los problemas de fondo del sistema educativo.

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Manifiesto de profesores y maestros, por un Sistema Educativo libre, eficaz e independiente.

Los redactores del Manifiesto de Maestros y Profesores son un grupo de profesionales de la enseñanza que, espontáneamente, han decidido mostrar a la opinión pública la necesidad de reformar por completo el nefasto e insostenible sistema educativo español.
Los fundamentos de la nueva estructura de la enseñanza española que proponen siguen tres líneas maestras:

a) Enseñanza obligatoria hasta los 16 años y adelanto de las etapas diversificadoras.

b) Reválidas estatales, externas y vinculantes al final de cada etapa o ciclo educativo.

c) Cursos puente o exámenes de ingreso que conectan los tres itinerarios que surgen tras la Primaria.

Educación multiplica las vías para repescar a los jóvenes sin la ESO

El abandono educativo temprano en España es de los más altos de Europa: lo dejan después de la enseñanza obligatoria el 31% de los jóvenes, la mayoría porque no consiguió el título más básico, el de ESO. Las administraciones están de acuerdo en que es un problema de Estado -que está estancado, según el PSOE, y que crece, según el PP- y en que las soluciones pasan por medidas para prevenir el fracaso, pero también por flexibilizar y multiplicar las alternativas.

Mi opinión. Este sistema crea "fracasados" porque trata a todos alumnos por igual hasta los 16 años, en teoría deberíamos de ser los profesores quienes nos adaptáramos a los alumnos, pero eso se hace imposible dentro de clase. Los programas a los 16 o 15 años llegan tarde. Hay alumnos sin hacer nada en clase desde los 11 y 12 años, cuando se incorporan a estos programas han adquirido demasiados malos hábitos para seguirlos con aprovechamiento.

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Entrevista a Felipe de Vicente, presidente de la Asociación Nacional de Catedráticos de Instituto

Como ya he mencionado, con la nueva ley se corrigen algunos de los fallos más clamorosos de la LOGSE, como la promoción automática o la excesiva comprensión de la ESO (todos los alumnos hacen lo mismo, en la misma aula, hasta los 16 años); asimismo, también es favorable que con la LOE se introducen itinerarios académicos a partir de los 15 años y se permiten diversificaciones curriculares a partir de los 14. Sin embargo, queda pendiente un tema sustancial: seguimos con un bachillerato muy corto, de dos años, casi una anomalía en Europa, en donde la Enseñanza Secundaria superior suele durar tres o más años. Un bachillerato de dos cursos es, sencillamente, inviable.

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La LOgsE: mantenella y no enmendalla

En el Blog "Crisis Educativa" publican un artículo de opinión en contra de la LOGSE y las leyes posteriores.
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La educación, el campo de tiro político

Siete de cada 10 leyes orgánicas que se han aprobado en el Parlamento a lo largo de la democracia han contado con el consenso del principal partido de la oposición. Las educativas, cero. Y se han aprobado 11. La educación se ha convertido en lucha ideológica, los debates son encarnizados y las polémicas abren profundas heridas históricas, religiosas, lingüísticas, morales y de poder. La víctima: la calidad.
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La Ley de Educación aragonesa reforzará los idiomas y las tecnologías

El presidente de Aragón, Marcelino Iglesias, anunció este lunes que la nueva Ley de Educación se presentará en los próximos días y reforzará las lenguas y las tecnologías.
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La ley autonómica de Educación refuerza el papel del profesorado

La norma, que sale a información pública, reconoce la carrera profesional y la formación permanente. Impulsa la escuela rural, el aprendizaje de lenguas, las nuevas tecnologías y la diversidad.

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De la reforma a la gestión empresarial de la escuela El giro de la política educativa en España

Doy enlace a un extraordinario artículo en el que el autor, F. Javier Merchán Iglesias, Catedrático de Educación Secundaria y Profesor de la Faculta de Educación de la Universidad de Sevilla, defiende que en España se han cambiado los principios educativos de la "comprensividad" que proponía la LOGSE, por otros cercanos al mundo empresarial.

De manera casi clandestina, como de puntillas, se viene produciendo un giro significativo en la política educativa, que es particularmente llamativo en el modo en que se afronta el llamado problema de la calidad y la mejora de los rendimientos escolares. Especialmente en las Comunidades Autónomas gobernadas por el PSOE, hace tiempo que se advierte un distanciamiento evidente de políticas que en otro tiempo se defendieron con pasión. Ahora, fascinados por las formas de gestión de la empresa y por las supuestas bondades de la lógica del mercado aplicada a cualquier cosa, nuestros políticos siguen la estela marcada por Margaret Tatcher en Gran Bretaña y continuada con entusiasmo y aplicación por el neolaborismo de Blair y el neoliberalismo de George Bush.

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Ley de Incentivos de Andalucía

Aunque no seamos de esa comunidad resulta interesante saber que allí se ha publicado una ley en la que se incentiva económicamente a los profesores por:

que se incrementen indicadores como los siguientes:

1) Porcentaje del alumnado de cada curso que promociona.

2) Porcentaje de alumnado que alcanza la titulación al finalizar la etapa educativa que ha cursado.

3) Porcentaje medio de alumnado matriculado en el curso que por edad le corresponde.

Y que se produzca una disminución en indicadores tales como:

4) Porcentaje de alumnado del centro que tiene más de un 20% de faltas de asistencia durante el curso escolar.

5) Porcentaje de alumnado que abandona las enseñanzas antes de finalizar el número de años de permanencia establecidos para las mismas, sin alcanzar la titulación.

6) Porcentaje de conductas contrarias a la convivencia que se registran en el centro, correspondientes al alumnado de ESO.

Si quieres más información lee el siguiente artículo de "Crisis Educativa"

Vídeo de presentación de la LGE (1970)

He descubierto este video sobre la Ley General de Educación (LGE) promulgada en España en 1970 por el entonces ministro Villar Palasí. Algunos la vivisteis como profesores, la gran mayoría, entre los que me incluyo, como alumnos, y para otros será historia que os han contado. Qué curioso que ya por entonces se hablaba de "nuevas tecnologías" para la educación.