Libro "El Fracaso Escolar en España"

A través del Blog "Afilalápiz" descubrimos un libro acerca del fracaso escolar de "Publicaciones La Caixa".

Está escrito por Mariano Fernández Enguita, Luis Mena Martínez y Jaime Riviere Gómez.

El fracaso escolar en España es un problema bien conocido y estudiado. Este libro pretende avanzar en su comprensión, insistiendo en los procesos que llevan a la situación final de abandono prematuro y centrando el análisis en la situación, la trayectoria y los discursos de los jóvenes que son considerados fracasados escolares.

Para ello recopila las cifras disponibles, analiza la influencia de factores externos, y se detiene en la trayectoria escolar y en la forma de entender su propio abandono de quienes lo han hecho prematuramente.

Se hace una reflexión que intenta recoger las múltiples dimensiones necesarias para explicar el fracaso y el abandono prematuro, que van desde las nuevas coordenadas de la educación en la sociedad de la información a las dinámicas internas y los instrumentos del sistema escolar, pasando por las grandes fracturas sociales y la tendencia a la desvinculación generalizada de los adolescentes respecto de la institución educativa.

Libro en Obra Social Fundación La Caixa


Evaluación general de diagnóstico de 2009, I: lo que el MEC evita investigar

La evaluación 2009 que publica el MEC pone de relieve dos evidencias: la desigualdad de la educación en España y la falta de voluntad para ir a los problemas de fondo del sistema educativo.

Leer artículo en Deseducativos

El nivel de formación de los jóvenes baja seis puntos desde 2000, hasta el 59,9%

Mientras la media de los demás países de la UE va ascendiendo de año en año, en España continuamos nuestra tendencia descendente en nivel de formación de la población joven (20 a 24 años). El Objetivo de Lisboa para 2010 ya es inalcanzable sobre todo si continuamos la tendencia negativa iniciada en el año 2000. El indicador europeo facilitado por Eurostat este verano muestra que baja del 60% el porcentaje de jóvenes que alcanza, al menos, el título de Bachillerato o de Formación Profesional de Grado Medio y que en la terminología europea se designa como la Secundaria Superior.
Leer noticia en Magisnet

El Gobierno revisará el programa de gratuidad de los libros de texto

Modificará sus criterios para que las familias con rentas superiores a 53.407 euros anuales no se beneficien del mismo. Además también implantará criterios de progresividad en el coste de algunos materiales escolares.

Leer noticia en Heraldo.es

Vodafone lanza desde 9 euros una conexión a Internet móvil para estudiantes

Gracias a un acuerdo con el Ministerio de Educación, Vodafone lanza al mercado una tarifa de banda ancha móvil por 9 euros para todos los estudiantes. La tarifa, denominada Contigo Deberes, será aplicable desde las seis de la tarde hasta las nueve de la noche, horario en el que supuestamente más repasan los estudiantes.

leer noticia en ADSLZone

Aragón. Récord de alumnos en las pruebas de Selectividad

Unos 4.750 alumnos aragoneses -522 más que el año pasado- comenzaron ayer los exámenes de Selectividad, que este curso ha registrado un récord de inscritos. Las razones principales han sido el incremento de matriculados en Bachillerato -134 más- y de la tasa de aprobados. Según los datos que maneja el Rectorado, ayer empezaron las pruebas de acceso el 65% de los jóvenes que estudiaban segundo de Bachillerato, mientras que el año pasado, solo llegaron a la Selectividad el 60,6% (un 4,4% menos).

Leer noticia en Heraldo.es

El 63% de los jóvenes cubanos asiste a la universidad

El 63 por ciento de los jóvenes cubanos entre 18 y 24 años asiste actualmente a uno de los centros de educación superior de la isla y otros 150.000 se encuentran realizando cursos de postgrado, maestría y doctorado, informó este viernes el diario 'Juventud Rebelde'.

Cuba espera llegar este año al millón de universitarios graduados en los últimos 51 años, de los cuales más de 31.500 son estudiantes provenientes de 129 países, indicó el rector de la Universidad de La Habana, Gustavo Cobreiro.

Leer noticia en EpSocial

Los recortes en la educación aragonesa

CHEQUEO A LA ADMINISTRACIÓN: Educación y Universidad ahorrarán más de 40 millones solo en salarios.
El recorte en Educación afectará a 13.121 docentes y a 3.356 trabajadores de administración y servicios. Para muchos de los primeros -los que pertenezcan a los grupos A1 y B1- la bajada será por encima de la media y podría suponer el 8% de sus sueldos. En el caso de un profesor de Secundaria, sin contar antigüedad ni complementos específicos, esto supondría unos 2.600 euros menos al año (1.600 si le quitan solo el 5%).

Para Gloria Pardillos, de UGT, además de lo anterior, habría que priorizar e incluso eliminar programas que no fueran interesantes o necesarios. "Hay más de 60, algunos de escasa rentabilidad", recuerda. Ante esto, comenta que sería el momento de frenar la popular Escuela 2.0 con la que se darán ordenadores gratis a los alumnos.

Y si la crisis arrecia, todo lo superfluo sobra. "Ferias y gastos de representación deben reducirse", afirma Larrodera. A esto, Manuel García Zamarreño, de Stea, suma la disminución de asesorías y pide que no se haga ningún concierto educativo y se rescindan los contratos con multinacionales como Microsoft.

Leer noticia en BlogFapar

Educación vs Crisis

"Una iniciativa basada en un correo electrónico que circula con bastante éxito por toda España. Un grupo de profesores hemos decidido que hay que canalizar toda esa intención, para organizarnos, para conocernos, para saber cuántos somos, para debatir y compartir estrategias, para acabar con todo este despropósito que nos rodea, para que jamás nos señalen porque fuimos testigos mudos de esa barbaridad."
Grupo en Facebook

La educación: nuestra crisis oculta

Interesante artículo desde el Blog de Manuel Hernández: Pocas cosas se repiten tanto como la importancia que tiene la educación. Mala señal. No recuerdo que ningún artículo sobre la situación económica empiece explicando la importancia que tiene que la economía de un país vaya bien. Y como no creo que sea por falta de aptitudes pedagógicas de los economistas, tendrá que ser porque, a diferencia de la educación, se da por supuesto que todo el mundo lo tiene suficientemente claro. Y si todo el mundo lo tiene tan claro en el caso de la situación económica y no tanto en el caso de la educación, tampoco creo que sea por analfabetismo colectivo, sino porque los efectos de una mala política educativa no tienen la contundencia de los de una mala política económica.

Leer artículo en el Blog de Manuel Hernández

Educación da tres puntos por dejar en blanco un examen en las pruebas sobre el nivel educativo


Leer noticia en LaVozdeAlmería

Radiografía de los funcionarios en España


Casi el 40% de los empleados públicos no tiene plaza en propiedad, la mayoría disfruta de los mismos 22 días laborables que cualquiera y los sueldos -de entre 1.200 y 3.000 euros al mes- tampoco son como para volverse locos.

Leer noticia en ElPaís.com

Educación prevé que más de medio millón de alumnos tendrán portátil y habrá 20.000 aulas digitales que el próximo curso

El Ministerio de Educación prevé que el próximo curso 2010-2011 más de medio millón de estudiantes y más de 20.000 aulas en todo el territorio español estén adaptadas a las nuevas tecnologías, conforme a la aplicación del Programa Escuela 2.0 que se puso en marcha este curso escolar.

Leer noticia en ElPaís.com

Cospedal revela que el ministro compartía que debía haber un auténtico cambio de modelo

La secretaria general del PP, Mª Dolores de Cospedal, participó el pasado 20 de mayo en una nueva sesión de los Desayunos de MAGISTERIO, que patrocina Hewlett-Packard, para analizar el fallido Pacto por la Educación. Cospedal dijo que su partido “cree que en España hace falta un modelo educativo válido, fuerte y consolidado” ya que el actual, que es el modelo Logse, ha fracasado, como indican las tasas de fracaso y de abandono escolar. Cospedal señaló que el ministro Gabilondo coincidía con este diagnóstico y que, pese a ello, no se ha conseguido que el Pacto implicase un cambio de modelo, que debería suponer una mejora de la calidad de los contenidos formativos y un refuerzo de principios básicos como el de la igualdad de oportunidades o la libre elección de centro por parte de los padres.

Leer noticia en Magisnet

Emilio Calatayud califica el sistema educativo de Andalucía y España como un fracaso y propone un 'Pacto por el Menor'

Calatayud explicó que impedir la asistencia a clase de los menores problemáticos es "casi como darles un premio" por haber cometido faltas graves. Por ello, señaló que tiene efectos mucho más beneficiosos que vayan diariamente al instituto y consigan obtener el título en Educación Secundaria Obligatoria "aunque sea recibiendo otro tipo de formación como puede ser en electricidad, carpintería o fontanería".
"Estos niños deben estar siempre en la escuela, pero habría que buscar otro tipo de enseñanzas que, al tiempo que les atraigan, le permitan obtener la misma titulación académica que el resto de sus compañeros. No estamos pidiendo ingenieros aeronáuticos, estamos pidiendo un título de enseñanza obligatoria, y hay que buscar alternativas a la expulsión", recalcó.
Leer artículo en ideal.es

Los chicos no encuentran su sitio en el instituto frente al avance de las chicas

“En los tres indicadores de éxito académico considerados (ausencia de repetición de curso, autovaloración del rendimiento y expectativas de seguir estudiando), las alumnas están en mejor situación académica que los alumnos”. Sólo hace falta repasar los principales indicadores educativos para constatar esta diferencia. Según los últimos datos publicados por el Ministerio, la tasa de idoneidad a los 15 años (es decir, el porcentaje de estudiantes que está en el curso teórico que les corresponde por edad) es del 63,3% en el caso de las chicas, un porcentaje que desciende al 52,3% en los chicos. Más: el abandono educativo temprano (población de 18 a 24 años que no tiene Bachillerato o FP Grado Medio y no sigue ninguna formación) masculino es del 38,0%; el femenino es del 25,7%. La tasa bruta de titulados en Bachillerato es del 37,3% en el caso de los chicos y del 52,8% en el de las chicas. Y así en cualquier estadística que se consulte...

Leer artículo en Magisnet

«Hay un desmantelamiento de la Universidad disfrazado de revolución pedagógica»

«Quienes gobiernan la cultura impresa intentan disimular sus fracasos con el anuncio de la revolución digital» - «Sin un saber autónomo la Universidad será socialmente inútil»

Leer entrevista a JOSÉ LUIS PARDO. FILÓSOFO en lne.es

Del British Council al Liceo Francés… Los políticos ‘pasan’ de llevar a sus hijos a la escuela pública

Son los encargados de decidir sobre los designios de la educación pública y de cómo se reparten los presupuestos para gestionarla. Sin embargo, los políticos no se queman las manos. Los altos cargos públicos apuestan en su mayoría por la enseñanza privada, y a la hora de llevar su descendencia al cole, pocos la inscriben en la pública, desechando así la supuesta calidad que pregonan en mítines y discursos.
Leer noticia en ElConfidencial

Los conciertos escolares favorecen la estratificación social según un estudio

Un estudio de profesores de Economía de la Universidad de Zaragoza considera que la existencia de los conciertos educativos “favorece la estratificación social” del alumnado y la configuración de un sistema “altamente segregado”, que determina los logros académicos y, por tanto, el porvenir de los individuos.
Leer artículo en BlogFapar

El 42,6% de los alumnos aragoneses de 15 años han repetido algún curso

El 28,1% se retrasó un año en ESO y un 14,5% en Primaria, según un informe del Ministerio. Padres y pedagogos ven "inaceptables" esas cifras y piden más atención individualizada.
Leer artículo en blogFapar

El mejor español, el del bilingüe

El español no sólo no sufre por la enseñanza bilingüe, sino que se beneficia de ella. Los alumnos de colegios que combinan castellano e inglés obtienen mejores resultados en la primera lengua que aquellos educados exclusivamente en esta. El balance encargado por el Ministerio de Educación y el British Council sobre la experiencia de 120 colegios públicos españoles confirma la tendencia que ya apuntaban otros estudios: que el alumno bilingüe mejora su capacidad de aprender. También el castellano. Algo que también apuntaban datos de autonomías con dos idiomas oficiales.

Ante esta noticia publicada en ElPaís, se escriben comentarios como el siguiente:

La notica es sencillamente una falacia. Como profesor de secundaria en un centro público bilingüe sé de primera mano cómo funciona el sistema: los alumnos bilingües son sencillamente los mejores del instituto, y en los grupos no bilingües se amontona al resto del alumnado, que en general proviene de familias de mucho menor nivel socioeconómico o sencillamente de minorías marginadas (gitanos, extranjeros). Por otro lado, el nivel de inglés de los alumnos supuestamente bilingües no tiene absolutamente nada que ver con el bilingüismo real.

UPyD tacha nuestro sistema de "ficticio, bizantino e irresponsable"

Desde UPyD se criticó el papel actual de la escuela, que ha terminado convirtiéndose en “un instituto de Educación y de asistencia social”.

Recuperar las competencias en Educación por parte del Estado, defensa de la escuela pública y currículo laico, libertad de elección de la lengua vehicular… Son sólo algunas de las propuestas, alguna bastante conocida, que el partido de Rosa Díez presentó en su I Encuentro Nacional de Educación celebrado el pasado 13 de marzo en León. El acto sirvió para que UPyD perfilara todas esas propuestas que ya están definidas y también para lanzar otras nuevas ideas de cara al futuro.
Leer noticia en Magisnet

Manifiesto de profesores y maestros, por un Sistema Educativo libre, eficaz e independiente.

Los redactores del Manifiesto de Maestros y Profesores son un grupo de profesionales de la enseñanza que, espontáneamente, han decidido mostrar a la opinión pública la necesidad de reformar por completo el nefasto e insostenible sistema educativo español.
Los fundamentos de la nueva estructura de la enseñanza española que proponen siguen tres líneas maestras:

a) Enseñanza obligatoria hasta los 16 años y adelanto de las etapas diversificadoras.

b) Reválidas estatales, externas y vinculantes al final de cada etapa o ciclo educativo.

c) Cursos puente o exámenes de ingreso que conectan los tres itinerarios que surgen tras la Primaria.

La bióloga que pasó de publicar en «Science» a profesora de instituto

La noticia describe que una bióloga gallega, dejó el mundo de la investigación por un puesto como profesora de secundaria debido a la inseguridad laboral de los puestos para investigación en España. Con noticias como esta ¿quién se atreve a vender la necesidad de I+D en España?

Leer noticia en LaVozdeGalicia.es

Lo que dijo Leire Pajín y lo que dice Eurostat

Reproducción íntegra del artículo de opinión desde Magisnet.

Por José Mª de Moya
jmoya@magisnet.com
Más artículos de este autor

Mala suerte la del PSOE por organizar una Jornada sobre empleo, formación y jóvenes al mismo tiempo que Eurostat publica las tasas de abandono temprano en 2008. Leire Pajín dijo en el transcurso del acto eso de que el PP “prefiere las malas noticias a ver si así puede ganar las elecciones”, aunque José Blanco lo dijo más bonito la semana pasada: “El PP quiere alcanzar la Moncloa a lomos de la crisis”. Y ahora uno –que es patriota y responsable– no sabe qué hacer con los datos de Eurostat, si contarlos o silenciarlos.

Dijo Pajín que el objetivo “es proteger, apoyar y hacer políticas para que ningún joven tenga que salir del sistema educativo para echar una mano en casa”. Dice Eurostat que el abandono educativo sigue creciendo en España desde 1998 hasta situarse en el 31,9%, cuando la media europea se sitúa en el 14,9%. Dijo Pajín que “los socialistas no estamos dispuestos a dejar a nadie en la cuneta y menos a los estudiantes cuyas familias tienen pocos recursos”. Dice Eurostat que España es el tercer país de Europa por la cola en abandono educativo, sólo superados por Portugal y Malta. Dijo Pajín que nuestro sistema educativo actual es “inclusivo, equitativo y quiere llegar a todos y a todas”. Dice Eurostat que la tasa de abandono en hombres es del 38% mientras que en mujeres es del 25,7% (12,3 puntos de diferencia en 2008 frente a 10,4 puntos en 1998). Dijo Pajín que “no podemos permitir que haya un número elevado de jóvenes que en este momento sean carne de cañón del desempleo y de la precariedad laboral”. Dice Eurostat que en España es de los pocos países en los que este indicador sigue creciendo inexplicablemente, cuando la media europea se ha reducido en 1,7 puntos y los dos únicos países que nos superan lo han rebajado, en 5,8 puntos Portugal y 10,9 Malta. Dijo Pajín que la formación es uno de los pilares del nuevo sistema productivo y “será un modelo del que formen parte jóvenes más preparados y cualificados”.

No fue Pajín sino el Ministerio en 2008 el que se marcó como objetivo para 2012 reducir a la mitad la tasa de abandono. Tampoco lo dice Eurostat, pero se puede deducir que nuestras altas tasas de repetición pueden estar ocultando un aún mayor abandono temprano que podría alcanzar el 40%.

Eurostat cifra en un 31,9% la tasa de abandono temprano en 2008

Puede ser que la economía española no admita comparación con la de Grecia o Portugal, pero en cuanto a tasa de abandono educativo sólo nuestro país vecino se nos aproxima. España tiene en 2008 una tasa del 31,9% de alumnos de 18 a 24 años que no han completado la Secundaria Superior (Bachillerato o FP de Grado Medio) y no continúa estudiando. Portugal, el 35,4% y Malta, el 39%. Con estos datos, que se han obtenido con la nueva metodología de Eurostat –y que MAGISTERIO ya adelantó en mayo de 2009 con la metodología antigua– nuestro país se sitúa a la cola de la UE, exceptuando los dos países señalados.

Los españoles con estudios superiores sufren la mayor tasa de paro de la UE

La tasa dobla la media europea, según los datos divulgados hoy por Eurostat

El 12% de los jóvenes españoles con estudios superiores estaba desempleado en el segundo trimestre del año, una tasa que dobla la media europea -del 6%- y es la más alta del conjunto de la UE, según los datos divulgados hoy por Eurostat, la oficina comunitaria de estadística.

Leer noticia en BlogFapar.org

La educación española suspende en todos los objetivos fijados por la UE


Desde Blog Fapar.org

Un informe desmonta ocho afirmaciones comúnmente aceptadas como verdades en educación.

Un informe sueco, analizado por la experta en Educación de ese país, Inger Enkvist, rechaza afirmaciones comúnmente aceptadas como verdades: la relación entre inversión y resultados, el influjo del nivel de los padres o la calidad docente.

Conclusiones del informe
1. No se han recortado los recursos.
2. No hay relación entre la inversión del municipio y los resultados de los alumnos.
3. Lo importante no es el nivel socioeconómico de la familia.
4. Lo importante no son las características socioeconómicas o la situación geográfica del municipio sino el “ethos escolar”.
5. Fomentar la autonomía en todos los niveles del sistema escolar sin la correspondiente evaluación y responsabilidad ha creado un vacío, una falta de liderazgo.
6. No es el número de profesores lo que importa sino la calidad.
7. La competencia de las escuelas concertadas es beneficiosa y no dañina.
8. El tiempo de los alumnos debe usarse para el aprendizaje y no para otras actividades.

Leer artículo en Fapar.org

Un pulso al fracaso escolar

Programa emitido en Documentos TV sobre las "Escuelas segunda oportunidad" donde acuden jóvenes que han fracasado escolarmente con la educación oficial.
Aunque en España se ha producido un progreso en los últimos treinta años, tanto en la educación infantil como en la enseñanza superior, el índice de abandonos en la primaria es inusualmente elevado. Nuestro sistema académico resulta ineficaz para unos adolescentes con unas características socioculturales y económicas, difíciles.
“UN PULSO AL FRACASO”
se emitió en DOCUMENTOS TV el sábado 16 de enero de 2010 a las 22:30, por La 2

Producción ALAIN MONSIEUR (España)

Duración: 50’

Dirigido por Manuel Sánchez Pereira

http://www.rtve.es/alacarta/#670276

El Ministerio quiere reducir los contenidos de la ESO para disminuir así el fracaso escolar

El Ministerio pretende reducir contenidos en el currículum de la ESO para combatir el fracaso escolar. El director general de Formación Profesional, Miguel Soler, afirmó recientemente que “hay que definir claramente los aprendizajes imprescindibles de la etapa escolar obligatoria, destacarlos y garantizarlos, frente a la actual dispersión de materias”.
Leer noticia en Magisnet

Educación entrega portátiles 'vacíos' a 400.000 alumnos


El proyecto Escuela 2.0, en el que el Gobierno se ha gastado más de 100 millones de euros, está vacío de contenido. Los alumnos tienen sus portátiles y los profesores sus pizarras digitales, pero no disponen de programas o aplicaciones propias para usar con estas nuevas herramientas. "Continentes sin contenido", critican docentes y pedagogos, quienes denuncian que la Administración ha cumplido con la dotación tecnológica, pero no en la aportación de materiales que se puedan usar con esos aparatos.

Leer noticia en Público.es

Tres autonomías del PP rechazan 26 millones para portátiles escolares

La búsqueda de un pacto por la Educación se come la actualidad del sector por la importancia que podría tener sobre un área crucial para el futuro del país, aquejada de graves problemas como el abandono escolar temprano de un 30% de los jóvenes, y carcomida muchas veces por las desavenencias políticas e ideológicas. Las conversaciones siguen en marcha, y el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, cree que el acuerdo es posible. Pero el año con el que arranca una nueva década trae consigo otras novedades educativas, como las renovadas pruebas de acceso a la universidad o la adaptación completa de los campus a un mismo esquema europeo (el plan Bolonia).

Leer noticia en ElPaís.com

Opiniones de Emilio Calatayud Pérez, Juez de Menores de Granada


4 de cada 10 alumnos llegan al último curso de Secundaria con más de 15 años

Los estudiantes que en Primaria empiezan con dificultades, acaban repitiendo curso antes o después. Y es que si no van aprendiendo progresivamente, se pierden, e incapaces de ponerse al día, acaban abandonando sus estudios.

4 de cada 10 chicos, de los cuales cinco son varones, llegan a 4º curso de la ESO con más de 15 años (edad idónea para este curso), por lo que muchos ya han repetido. De ellos, el 35% comienza a descolgarse en Primaria y el 65% en Secundaria.

Leer noticia en Aprendemas.com