Colegios terapéuticos en EEUU
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Método Montessori
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Protesta de los Informáticos españoles en Europa por la enseñanza actual que se hace de la asignatura
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Las bajas por depresión entre los docentes valencianos triplican las de otras profesiones
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Docentes denuncian que "casi la mitad del profesorado está desmotivado por los insultos y amenazas que reciben"
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Evaluación de centros en Madrid. Los últimos de la lista
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Un programa promueve la investigación escolar para evitar el fracaso
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Los inmigrantes obtienen peores resultados académicos en las comunidades cuyo sistema es más exigente, según un estudio
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El 42,4% de los españoles tiene un nivel educativo bajo, frente al 23% de los europeos
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Secretarios de Educación de las federaciones del PSOE analizarán el abandono escolar
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El Gobierno convalidará asignaturas del FP en Hostelería o Educación Infantil a las amas de casa mayores de 25 años
"Este es el caso de muchas mujeres en sus casas y hogares que hayan trabajado organizado la vida doméstica, aprovisionando la casa o cocinando, que hayan cuidado a personas dependientes o a sus hijos", apuntó Cabrera, para añadir, que estas tareas tienen "todo que ver" con los módulos de Formación Profesional de Grado Medio en Hostelería y Turismo, Atención Sociosanitaria o Educación Infantil.
Sería una buena forma de aumentar el número de títulos de secundaria: a todas las madres dar el título de "Técnico en maternidad" y todas las que hacen las labores de casa "técnico en cuidado del hogar". Al año siguiente cuando algún espabilado se dé cuenta de que hoy en día hacen esas labores tanto hombres como mujeres, se puede extender el título a los hombres. De esta manera todos los españoles y españolas podrán obtener un título de secundaria de grado medio como "técnico en cuidados del hogar". Para los que hayan sido padres y madres "técnico en cuidado de niños", extensible a los tíos y tías que jueguen a menudo con sus sobrinos.
Esta brillante idea puede permitir mejorar la estadística de 30% de personas entre 18 y 25 años sin título de secundaria superior.
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Ramón Pérez Juste “El Máster resolverá los problemas del CAP si hay voluntad polític
El profesor puede ser un magnífico científico de su materia, con una formación sólida extraordinaria, pero no tiene las habilidades, destrezas, o como se dice ahora competencias, para que lo que él sabe, el alumno sienta deseo de aprenderlo. El profesor, además de transmitir el saber, tiene que hacer atractivo y asequible ese saber para los alumnos, motivarles, ilusionarles, y ganarse su trabajo, su dedicación y su esfuerzo. Que quede claro que quien no domina la materia, difícilmente la va a transmitir, pero hay unas habilidades y destrezas didácticas imprescindibles.
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Valencia. La nueva Formación Profesional: perspectivas para el 2009
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Iniciativas para rescatar el prestigio de la escuela pública en España
La Plataforma por la Mejora de la Escuela Pública es una organización compuesta por padres, madres y profesores que se define como “un movimiento ciudadano, de carácter no confesional y sin dependencias políticas, que tiene como objetivo crear un marco de apoyo a los padres y madres con hijos escolarizados en la escuela pública para conseguir su participación activa en la búsqueda de una educación de calidad y respetuosa con las convicciones morales de las familias”.
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Andalucía. El Defensor del Pueblo pide un nuevo modelo educativo para luchar contra el absentismo
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El Gobierno italiano es favorable a poner cámaras en las aulas
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Entrevista a Eva Almunia "El Supremo debe llevar Ciudadanía a la normalidad"
¿Por qué no desciende la tasa de abandono escolar desde hace una década?
Es mucho tiempo y nos preocupa. Hemos avanzado en 30 años más rápido que ningún país de Europa en equidad de acceso a la educación, y eso es motivo de orgullo. Una vez que todo el mundo está dentro, nos preocupa llegar a unos niveles mínimos. Para solucionarlo ya nos advierten los informes internacionales sobre lo que fallamos: somos un país con muy pocos graduados en el grado medio de la Formación Profesional (FP).
equidad. (Definiciones de la RAE)(Del lat. aequĭtas, -ātis).
1. f. Igualdad de ánimo.
2. f. Bondadosa templanza habitual. Propensión a dejarse guiar, o a fallar, por el sentimiento del deber o de la conciencia, más bien que por las prescripciones rigurosas de la justicia o por el texto terminante de la ley.
3. f. Justicia natural, por oposición a la letra de la ley positiva.
4. f. Moderación en el precio de las cosas, o en las condiciones de los contratos.
5. f. Disposición del ánimo que mueve a dar a cada uno lo que merece.
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Eva Almunia dice que los centros escolares deben explicar las normas a aplicar en Internet
Así lo ha señalado Almunia al ser preguntada por las medidas que se deben tomar desde el ámbito educativo para atajar determinados problemas, como la pelea ocurrida esta semana en el colegio Marianistas de Zaragoza y que comenzó en una red social de Internet.
Cuando no se pueden mantener unas mínimas normas de comportamiento en clase, ¿vamos a poder hacer algo con lo que los niños hagan en su casa utilizando Internet?
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Así se formará el nuevo profesor
Datos básicos del máster
- El máster contendrá 15 especialidades ajustadas a las materias que se imparten en los institutos, además de cuatro especialidades más de Formación Profesional.
- Durará un año,aunque se contemplan adaptaciones del programa para quienes no lo puedan cursar a tiempo completo. El CAP, al que sustituye, duraba tres meses.
- El precio está por definir. Al ser oficial, tendrá que ser un precio público, pero los rectores han pedido que todos los másteres necesarios para ejercer una profesión, como en este caso, cuesten lo mismo que las carreras.
- Se articulará en tres grandes bloques. Uno, dedicado a la formación general de cualquier profesor (métodos pedagógicos, atención a la multiculturalidad...). El segundo, sobre la materia de la especialidad (Matemáticas, Inglés...) . Y el tercero, práctico.
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LOS LIBROS DE TEXTO Y EL TEXTO DE LOS LIBROS
Lejos ya de la campaña anual de compra y venta del libro de texto escolar, desde el Foro por Otra Escuela queremos aportar algunas reflexiones críticas sobre este "material escolar por excelencia".
Leer artículo en ForoPorOtraEscuela.com
"El abandono en la ESO repercute negativamente en la economía de un país"
Se calcula que los repetidores cuestan al Estado cerca de 800 millones de euros al año. ¿Es realmente eficaz este sistema?
La cuestión acerca de la repetición de curso durante la etapa obligatoria es uno de los aspectos que resultan más controvertidos, ya que cuenta con opiniones enfrentadas. Los datos de Pisa 2003 y 2006 indican una mayor tasa de repetidores en las escuelas públicas. Dado que la repetición no se distribuye uniformemente por tipos de escuela, es importante plantearse en qué medida las variables influyen en que un alumno haya repetido curso a los 15 años. Este tipo de trabajos concluyen que hay factores de riesgo, como un nivel socioeconómico familiar bajo o ser inmigrante, que influyen en que esta probabilidad aumente.
Leer entrevista en Gaceta.es
Funciones del tutor en Educación Secundaria
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Diferencias en el rendimiento académico entre chicos y chicas
Leer artículo en noticias jóvenes.com
Una Universidad nueva
Leer artículo en ElPaís.com
Pizarra, cuaderno... y consola
Leer artículo en ElPaís.com
Mi opinión
"Hay padres que piden pastillas para las malas notas"
Leer artículo en ElMundo.es
Galicia, primera comunidad con pizarras digitales en todos los centros
Leer noticia en LaVozdeGalicia.es
Cataluña. Educación ofrece a los maestros trabajar más horas lectivas
Trabajar más horas lectivas (de clase) a la semana de forma voluntaria y retribuida: eso es lo que ha planteado el Departamento de Educación a los docentes para que se pueda poner en marcha a partir del curso que viene.La medida la planteó ayer el consejero de Educación, Ernest Maragall. Se propone trabajar voluntariamente cuatro horas más por semana a los maestros y tres a los profesores de secundaria, pero sólo en el tiempo lectivo, es decir, en las llamadas horas de pizarra o de estancia en el aula, que son 23 por semana en el caso de los maestros y 18 para los profesores de secundaria. No comporta, por tanto, aumentar el horario total de 37 horas semanales, aunque hay docentes que lo sobrepasan.
Los universitarios mayores de 30 años se duplican en diez años y superan el 15%
Leer noticia en ElPaís.com
La universidad se vacía y envejece
Leer noticia en LaRazón.es
Un máster público puede alcanzar los 5.600 euros
Leer noticia en Público.es
20.000 aspirantes a profesor tendrán que formarse fuera de la comunidad
Leer artículo en ElCorreodeAndalucía.es
El 39% de los españoles entre 25 y 34 años tiene estudios universitarios, superando la media de la OCDE
leer artículo en europapress.es
En España se puede tener poder e influencia sin saber nada de ciencia
Leer entrevista en www.eldia.es
Educación, educación, educación
Leer artículo en ABC.es
Rosa Díez pide hacer públicos los datos de fracaso escolar
Díez señala que “el Ministerio no ha publicado datos desde la implantación de la LOE” por lo que esta diputada quiere conocer las medidas del Gobierno para reducirlo. Díez pregunta al Gobierno si tiene establecido como objetivo mínimo alcanzar la media de la OCDE en PISA 2009, así como si se ha propuesta reducir la tasa de fracaso en varios puntos por año.
Por otro lado también se pregunta acerca de las medidas para impulsar esos objetivos; la posibilidad de un Pacto de Estado y si se van a hacer públicas las bases de datos de las evaluaciones realizadas por el Instituto de Evaluación, así como los datos de fracaso de cada curso académico.
La crisis devuelve a la FP su dignidad
Leer noticia en ElPaís.com
Educación pública gratuita para todos
Picaresca en la edución concertada
Me pregunto porqué la administración socialista no hace nada al respecto.
Valencia. Los planes de refuerzo escolar y de lectura frenan el absentismo
En Aragón también se ha implantado el programa PROA, yo mejor lo llamaría como se ha llamado siempre "repaso". Lo triste es que se venda como mejoras lo que se ha utilizado siempre para tratar de que los alumnos que van más retrasados mejoren.
Leer artículo en ElPaís.com
Aragón. El Departamento de Educación impulsa la creación de 83 grupos de lectura
Leer noticia en Heraldo.es
STES-I denuncia la degradación de la FP que contiene el proyecto de acreditación de competencias y pide aumentar la oferta de Ciclos Formativos
5º.- Este tipo de acreditaciones vendría a minar los cimientos de lo que tantos años está costando construir, es decir, profesionales formados en todos los aspectos. Podemos citar concretamente un déficit en formación relacionada con los derechos fundamentales de los trabajadores y trabajadoras, en conocimientos previos de seguridad e higiene, salud laboral y condiciones de trabajo.
leer noticia en www.electricos.org