Descubro la Web aragonesa Edulibre.info, donde se defiende el Software libre y se critica la forma en que la DGA ha organizado las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
Como ejemplo podéis leer el siguiente artículo:
Con las TICs en Aragón, ¿educamos en la discriminación y el pirateo o en compartir?
Recogida de firmas
Para: Familias, Profesores y la sociedad en general
Los abajo firmantes, profesores en activo de la Enseñanza Pública, DENUNCIAMOS: El acoso laboral al que nos someten las autoridades educativas: 1- Se menosprecia profundamente la profesionalidad de los docentes, a los que, repetidamente, se hace responsables del fracaso escolar y sospechosos de no rendir como debieran en su trabajo; sometiéndolos a una jungla de supervisiones, autoevaluaciones, e investigaciones vacuas y sin sentido práctico alguno. Como dan por supuesto que no conocemos ni sabemos evaluar a nuestros alumnos, diseñan unas pruebas absurdas “de diagnóstico” que nos obligan a poner en práctica.
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El fracaso escolar se expande por el nordeste de España en cinco años
MAGISTERIO publica por primera vez en España el fracaso escolar de la Logse por provincias. Y los resultados, en este paraíso de la equidad llamado España, no dejan de ser sorprendentes: cuarenta puntos separan a Guipúzcoa, la provincia con mejores resultados, de Ceuta, la que los tiene peores. Limitándonos al ámbito peninsular, las diferencias entre Alicante y Guipúzcoa son de 32 puntos.
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La Educación del país de las maravillas
Eva Almunia, la secretaria de Estado de Educación y Formación, compareció el pasado martes 17 en la Comisión Mixta para la Unión Europea para informar sobre la materia de Educación de la Estrategia de Lisboa. No era plato de gusto, teniendo en cuenta que es difícil encontrar un dato bueno en esta materia para España.
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Libro para trabajar "la diferencia"
NOS...(otros) es una eficaz herramienta pedagógica surgida desde la practica de un centro y elaborada por Jesús Ángel Moreno, profesor del IES la Azucarera de Zaragoza, y que plantea el reconocimiento del diferente y de la diferencia en un sentido amplio, lejos del estereotipo de asociar únicamente esta diferencia con el hecho de ser extranjero.
Enlace a la descarga del libro
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´Los Profesores se sienten perdidos con las nuevas tecnologías´
"Interdidac" este año cuenta con 113 expositores y acoge una novedosa oferta tecnológica con recursos de todo tipo con los que se pretende poner en practica una enseñanza didáctica con la finalidad de mejorar el seguimiento y rendimiento de los alumnos.
Sin embargo, muchas de las innovaciones en el ámbito educativo apenas son utilizadas en colegios, universidades y centros en España, a diferencia de otros países europeos en los que los alumnos pueden utilizar un terminal móvil "Internet Tablet PC" o un ordenador portátil para sus clases.
Sin embargo, muchas de las innovaciones en el ámbito educativo apenas son utilizadas en colegios, universidades y centros en España, a diferencia de otros países europeos en los que los alumnos pueden utilizar un terminal móvil "Internet Tablet PC" o un ordenador portátil para sus clases.
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Insultos y faltas de respeto a profesores crecen un 7% este curso, un problema al que se enfrenta el 19% de maestros
Los insultos y las faltas de respeto a los profesores de la Comunidad de Madrid han crecido un 7 por ciento durante los seis primeros meses del presente curso escolar respecto al anterior, un problema al que según, el Defensor del Profesor del sindicato ANPE Madrid, se enfrenta el 19 por ciento de los docentes que acuden a este servicio.
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Con la crisis se volverá a las aulas, pero sólo afectará a las estadísticas
Fue uno de los aspectos que se debatió durante la presentación del informe Sistema educativo y capital humano, elaborado por el Consejo Económico y Social, uno de los grandes órganos consultivos del Gobierno, con presencia de empresarios, sindicatos, consumidores y expertos de la economía social. Se trata de un voluminoso estudio, fruto de más de un año de reuniones en el seno del Consejo y que ha alcanzado finalmente el consenso de todos los consejeros (excepto un voto en contra). Un total de casi 300 páginas que tampoco aportan información que no conozcamos ya: alto índice de fracaso y abandono escolar, malos datos del Informe PISA, el desprestigio de la FP, excesivo número de universitarios o la escasa formación continua de los trabajadores.
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Un estudio afirma que las alumnas de colegios para niñas sacan mejores notas
Las chicas que estudian separados de los chicos tienen más posibilidades de sacar mejores notas y permanecer en el sistema educativo, según un estudio realizado en Reino Unido que recoge el periódico The Guardian.
Leer noticia en ElPaís.com
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Un pedagogo dice que en España la calidad de la enseñanza en colegios depende del esfuerzo de los propios profesores
El profesor del departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Barcelona, Serafín Antúnez, opinó hoy que la calidad en la enseñanza española está relacionada con la "casualidad", ya que, según su punto de vista, la calidad depende del esfuerzo de los propios profesores de los centros por formar un equipo directivo con ideas innovadoras.
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La OCDE denuncia el bajo nivel en Ciencias de los alumnos españoles
La directora de Educación de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), Barbara Ischinger, aseguró hoy que el desarrollo educativo en España ha sido "impresionante" en los últimos años, pero criticó que el sistema educativo "lo puede hacer mejor", ya que tanto España como Cataluña "son fuentes de preocupación por su situación en Ciencias, que es muy baja".
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De profesores y héroes
Descubro un nuevo blog educativo: "PROFESOR DE SECUNDARIA" en el que se publica un post dedicado a una intervención que tuvo la profesora de Pedagogía de la universidad de Lund (Suecia), Inger Enkvist, especialista en la comparación entre sistemas educativos como son el nórdico, el anglosajón, el propio de los países hispánicos, Francia... Comparecía a petición de la comisión para dar su valoración sobre el proyecto de Ley de Educación de Cataluña. El post me parece interesantísimo, además podeís acceder en vídeo a la intervención, aquí tenéis algunas de sus propuestas:
PROPUESTAS PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Establecer clases preparatorias para alumnos con problemas de aprendizaje o provenientes de familias desestructuradas para no empezar el curso con retraso.
Control de conocimientos después de cada ciclo para evaluar lo que entiende o no un alumno. Si un alumno no entiende lo que se dice en el aula, baja su rendimiento y el de los demás.
Es esencial la garantía del orden en el aula. Si no se garantiza la seguridad física por causa de los alumnos violentos, se pierde tiempo. Y la primera regla para la calidad de la educación es no perder tiempo.
Entre todos los factores importantes en la calidad de la enseñanza, el número uno por encima de cualquier otro es tener profesores inteligentes y bien formados, además de entusiasmados por su profesión. Hay que atraer y retener a los buenos profesores.
La cifra de jóvenes sin formación profesional ni bachillerato asciende al 40%
Hispanidad, miércoles, 11 de marzo de 2009
La cifra de fracaso escolar español alcanza ya el 31%. Los chavales sin formación profesional ni bachillerato (catalogados como jóvenes con riesgo de exclusión social) se elevan al 40%, muy por encima del 15% previsto en los objetivos de Lisboa. Eso significa que hay un 40% de los jóvenes que aunque quieran no podrían trabajar porque no tienen capacitación alguna. Muy preocupante. Así lo ha puesto de manifiesto en la mañana de este miércoles el portavoz de Educación en el Congreso, Juan Antonio Gómez Trinidad.
La ministra Cabrera asegura estar preocupada, pero la verdad es que no hace mucho por remediar la situación. Incluso llega a afirmar que aunque “acate” la sentencia del Supremo que declara nula la posibilidad de pasar de curso con cuatro asignaturas, defiende la flexibilización como una manera de no dejar a nadie descolgado y de prestigiar el bachillerato. El caso es que las cifras de fracaso escolar están ahí y resultan cada día más preocupantes.
La ministra Cabrera asegura estar preocupada, pero la verdad es que no hace mucho por remediar la situación. Incluso llega a afirmar que aunque “acate” la sentencia del Supremo que declara nula la posibilidad de pasar de curso con cuatro asignaturas, defiende la flexibilización como una manera de no dejar a nadie descolgado y de prestigiar el bachillerato. El caso es que las cifras de fracaso escolar están ahí y resultan cada día más preocupantes.
Los 'coles', a examen
Todos los centros de Educación Primaria y Secundaria de Aragón deberán someterse a partir de este curso a evaluaciones de diagnóstico. A través de exámenes a los alumnos, la DGA podrá analizar cómo imparten las competencias básicas. La Administración educativa garantizará la confidencialidad de los resultados obtenidos por cada centro, que deberá revisar, si procede, sus procesos de enseñanza y aprendizaje.
Leer noticia en ADN.es
El Supremo anula el 'curso intermedio' de bachillerato
El Tribunal Supremo ha tirado hoy para atrás una de las medidas más controvertidas de la reforma del bachillerato diseñada por el Gobierno. Se trata de la posibilidad, contenida en un real decreto de 2007, de que los alumnos que suspendan tres o cuatro asignaturas en 1º de bachillerato puedan optar entre repetir el curso completo o sólo las materias suspendidas, completando el año escolar cursando algunas materias de 2º.
Leer noticia en ElPaís.com
El creciente déficit de candidatos a director lastra a la escuela pública
Esta noticia hace referencia a Cataluña, creo que en las demás comunidades pasa algo parecido.
Nadie quiere dirigir un centro público escolar. La sequía de vocaciones toma, año tras año, mayores proporciones. Si en el curso 2006-2007 no hubo candidatos en un 43% de las escuelas e institutos catalanes que tuvieron que renovar su dirección, un año después el porcentaje se situó en el 52%. Pero el desinterés por ocupar ese puesto ha ido en aumento y en el curso 2008-2009 un 58% de las 431 plazas vacantes han quedado desiertas, según los últimos datos de la Conselleria d'Educació. Los servicios de inspección se han visto obligados a designar a dedo un director en 251 centros.
Los profesores se ven incapaces de usar las nuevas tecnologías
Más de la mitad de los profesores de educación primaria y secundaria no se atreve a incorporar las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) como herramientas didácticas. El 95% de los centros ya tiene conexión a Internet de banda ancha (frente al 92% de 2007), pero el potencial digital no se aplica a los métodos de enseñanza.
Leer noticia en ElPaís.es
Educación recibe cada curso cien quejas de padres por los suspensos de sus hijos
El Servicio Provincial de Educación de Zaragoza recibe cada curso más de un centenar de reclamaciones de padres disconformes con las calificaciones finales que los profesores han puesto a sus hijos. Casi el 90% de las quejas se desestiman y la mayoría hacen referencia a alumnos que han suspendido todas o casi todas las asignaturas. Solo en un 2% de los casos la revisión de los inspectores concluye con un cambio de calificación.
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El gasto por alumno en la concertada es la mitad que en la pública
Contrariamente a lo que pudiera parecer, en España, el gasto mayor por estudiante se produce en la enseñanza pública. Destaca el dato de que el Estado gasta el doble en un puesto de enseñanza público que en uno concertado. El coste menor por alumno se da en la enseñanza privada que es totalmente pagada por las familias.
Estos datos están sacados de Magisnet
Estos datos están sacados de Magisnet
Los datos más comparables, los de la Pública con la Concertada, ofrecen una diferencia importante: la Concertada costaría al Estado menos de la mitad que la Pública. Una parte importante de la diferencia se debe a que la Pública escolariza en lugares con ratios bajas, como las zonas rurales, donde la proporción de centros privados es mucho menor.
Otro dato curioso es lo “barata” que es Educación privada no concertada, en comparación con la Pública y con la Concertada. Con datos de 2007, la Privada sin concierto cuesta poco más de la mitad que la Pública, y un 85% del montante total que cuesta un puesto en la Concertada, y eso sin tener en cuenta que el gasto público en conciertos es de 2005, por lo que con datos de 2007 probablemente se pondría en un 75%.
Sra. Almunia: no confundir equidad con mediocridad
Eva Almunia intervino en la Fundación Alternativas y no se resistió a sacar lo mejor de sí misma: ese ‘logsista’ que todo español lleva dentro. Dijo que sí, que la Educación va mal pero que, según la OCDE, tenemos un sistema educativo muy equitativo. ¿Por qué? “Porque nuestro modelo educativo –dice la secretaria de Estado–, a diferencia de otros, no provoca una brecha insalvable entre los mejores y los peores”. Y se quedó tan ancha.
Ya lo explicamos hace un par de años en varios espléndidos artículos a los que remito: “Pero, ¿qué es eso de la equidad?” (Magisterio, 20.XII.07), “La OCDE ensombrece la equidad del sistema educativo español” (Magisterio, 19.IX.07), “La falta de equidad tiene un precio” (Magisterio, 28.IX.06). La equidad es un concepto más sutil y complejo que todo eso. Porque si la equidad viniera medida simplemente por la brecha entre los mejores y los peores, la República de Azerbaijan sería el país más equitativo, según el citado informe de la OCDE. La razón es clara: en aquel país todos los alumnos tienen el mismo nivel de ignorancia. Y Almunia les felicitaría como campeones de la equidad.
Leer resto de artículo en MAGISNET
Ya lo explicamos hace un par de años en varios espléndidos artículos a los que remito: “Pero, ¿qué es eso de la equidad?” (Magisterio, 20.XII.07), “La OCDE ensombrece la equidad del sistema educativo español” (Magisterio, 19.IX.07), “La falta de equidad tiene un precio” (Magisterio, 28.IX.06). La equidad es un concepto más sutil y complejo que todo eso. Porque si la equidad viniera medida simplemente por la brecha entre los mejores y los peores, la República de Azerbaijan sería el país más equitativo, según el citado informe de la OCDE. La razón es clara: en aquel país todos los alumnos tienen el mismo nivel de ignorancia. Y Almunia les felicitaría como campeones de la equidad.
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Bienvenidos al centro del futuro
ADSL en las aulas, ordenadores portátiles para que toda la clase trabaje con ellos, sala de informática, seis pizarras digitales interactivas (PDI), cañones multimedia, uso cotidiano del blog, del skype... Los 300 alumnos del instituto público Valle del Tiétar de Arenas de San Pedro (Ávila) lo tendrían más fácil en la nueva prueba sobre capacidad lectora en formatos electrónicos que incorpora el Informe PISA en 2009. Su instituto pulveriza la media de equipamiento TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) de los centros educativos españoles, que en el curso 2006-2007 se situaba en un ordenador por cada 6,6 estudiantes.
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Los sindicatos piden más control sobre Ciudadanía en la concertada
La consejería de Educación debe estar más vigilante sobre los contenidos que se imparten en la asignatura de Educación para la Ciudadanía (EpC) en algunos centros concertados. Así lo creen los agentes sociales del ámbito de la enseñanza, después del artículo publicado por este diario en el que se denunciaba que en algunos colegios se impartía doctrina católica en clase de materia.
Leer artículo en ElPeriódico.es
